ÉTAPE CLÉ 1
ÉTAPE CLÉ 1
Depuis ses débuts en tant que cadre de la petite enfance, l'école Banana Island offre désormais une éducation exceptionnelle Key Stage 1 et Key Stage 2.
Étape clé 1 : 5 à 7 ans
Étape clé 2 : 8 à 11 ans
Les enfants passent de la classe d'accueil avec une fondation sécurisée pour la petite enfance à l'année 1 et progressent dans l'école jusqu'à la fin de l'étape clé 2 (11 ans).
CURRICULUM ET ÉDUCATION
En 1re année , les enfants sont initiés à un environnement de travail plus discipliné mais avec une l'accent sur garder le apprentissage à la fois intéressant et amusant. Les enfants sont initiés à l'étape clé 1 du programme national. Chaque matière de base est couverte par un programme de travail soigneusement structuré, qui est souvent lié à des travaux thématiques transversaux.
Les enfants travailleront dans des situations de classe, de groupe et individuelles et ils seront encouragés à devenir plus indépendants dans les domaines académiques et non académiques. Leur le développement sera suivi de près et évalué sur les réalisations individuelles. Les problèmes sont donc détectés tôt et chaque enfant reçoit le meilleur
début possible afin d'atteindre son plein potentiel personnel et académique.
Le programme comprend : anglais, mathématiques, sciences, informatique, études religieuses (RS), histoire, géographie, français, design artistique et technologie, éducation physique (PE), PSHE (Life Matters), musique et théâtre. A partir de la session académique 2019/2020, l'Ecole proposera également le mandarin et le cantonais en option. Tous les enfants du primaire ont la possibilité de se présenter aux élections et de siéger à notre conseil Pupil Voice.
Des professeurs spécialisés dispensent des cours d'informatique, de français, de chinois, de musique et d'éducation physique/gymnastique.
Phonics est une force particulière de l'école et tous les enfants de l'année 1 (et tous les enfants de l'année 2 qui travaillent pour atteindre la norme Phonics requise) passent le test de compétences Phonics statutaire du gouvernement britannique en juin de chaque année. Le contrôle de dépistage phonique est une évaluation courte et légère pour confirmer si les enfants ont appris le décodage phonique selon une norme appropriée. Pour la cohorte de juin 2019, les enfants de la première année scolaire de Banana Island ont obtenu un taux de réussite de 100 %, 70 % des enfants de la réception ayant également réussi le test au niveau de la première année.
Les enfants de 2e année sont également préparés pour le test UK SAT; ainsi que des évaluations de fin de module, pour s'assurer que les enfants maîtrisent bien chaque thème des matières principales.
L'ALPHABÉTISATION
D'ici la fin de l'année, notre objectif est que les enfants acquièrent les compétences suivantes :
En écrivant
Écrivez des phrases simples en utilisant leurs livres de mots si nécessaire
Écrire des histoires simples avec des idées qui s'enchaînent
Réaliser des tâches de compréhension simples
Avoir une compréhension de la grammaire simple, en particulier des points et des majuscules
Écriture à la main
Peut tenir correctement ses crayons
Peut former ses lettres correctement
Sont capables de joindre leur écriture lorsqu'on leur demande de
Orthographe
Épeler les mots courants
Épeler les mots en utilisant le son/mélange de la semaine
En train de lire
Notre objectif est d'entendre les enfants lire des livres de schéma quelques fois par semaine et changerons les livres de lecture lorsque l'enfant sera prêt.
NUMÉRATIE
D'ici la fin de l'année, notre objectif est que les enfants acquièrent les compétences suivantes :
D'ici la fin de l'année, notre objectif est que les enfants soient capables de :
Travailler avec des nombres jusqu'à 100
Additionner/soustraire en toute confiance avec un appareil
Additionner/soustraire mentalement 1,2,5,10
Comptez par 2, 5 et 10
Avoir une compréhension de :
Des dizaines et des unités
Table de multiplication par 2, 5 et 10
Fractions moitiés, tiers, quarts de formes et de nombres
Temps heure, heure et demie, heure et quart, moins le quart
De l'argent reconnaissance des pièces, faire des valeurs, travailler sur le changement
Multiplication (beaucoup de) et division (partage)
Créer et interpréter des graphiques
Pesée, volume, contenance, surface
Mesure comment utiliser une règle
Chacun de ces domaines sera revisité au cours de l'année :
Les sciences, la géographie, l'histoire, l'art et le DT sont enseignés à travers des matières d'une durée d'un demi-trimestre. Au cours de la première année, les enfants se concentreront sur :
Nourriture du monde entier
Clair et sombre
Vol et air
Les animaux et leurs habitats
Matériaux
Le bord de mer et l'eau
Pendant la semaine, les enfants suivront également des cours de danse, natation, français, musique et mouvement, éducation physique, jeux et TIC.
AUTRES SUJETS
D'ici la fin de l'année, notre objectif est que les enfants acquièrent les compétences suivantes :
Art et Bricolages
La priorité est donnée aux arts créatifs, avec au moins une activité incorporant le développement créatif chacun journée dans toute la pépinière. Au fur et à mesure que les enfants se développent, l'accent sera également placé sur une approche technologique de la résolution de problèmes, en particulier dans le domaine où l'art et le design se confondent avec la science pratique. Les enfants sont encouragés à être inventifs et ingénieux.
Des sports
Notre L'objectif est que tous les enfants participent et apprécient les sports. Le développement physique fait partie intégrante des objectifs d'apprentissage précoce de chaque enfant et les enfants ont chaque jour la possibilité de jouer à l'extérieur et de faire du sport.
La musique
La musique est une partie importante du programme tout au long de la La crèche et l'école visent à encourager chaque enfant à s'amuser et à faire de la musique. Les plus jeunes utiliseront des instruments de percussion ainsi que de venir ensemble pour des chansons et du mouvement (Circle Time).
Ils apprennent le rythme, le rythme et commencent à reconnaître la répétition de sons allitératifs à travers des comptines populaires.
Devoirs
Il est important que les enfants développent de bonnes habitudes de devoirs. La politique de devoirs de l'école prévoit des tâches de devoirs de nature variée dans tout le programme et la fréquence augmente à mesure que les enfants se développent et mûrissent.
Rapports
L'école développe son programme d'évaluation et d'enregistrement des progrès de chaque enfant. Les parents sont informés des progrès de leur enfant grâce à une combinaison de rapports écrits, d'entretiens formels et de consultations informelles.
A son entrée dans la Nurserie, chaque l'enfant subit une évaluation d'entrée informelle qui, avec les observations et les notes des parents, fournit au milieu une bonne plateforme pour planifier adéquatement afin de répondre aux besoins de l'enfant.
La crèche compile également un profil incorporant le parcours d'apprentissage de l'enfant qui comprend des observations et des copies du travail de l'enfant. Ce document est conçu pour fournir à l'enseignant de la classe d'accueil une bonne connaissance de l'enfant et une bonne transition de l'étape de base de la petite enfance à l'étape clé 1 du programme primaire.
